O Ensino de Geografia
Vivemos na sociedade do conhecimento, logicamente que algumas diferençassão perceptíveis; dentre países, desde o desenvolvimento a possibilidade
de acesso ao conhecimento e à informação.
O mundo contemporâneo nos demanda
uma formação e uma atualização profissional permanente, que possa alcançar
quase todos os aspectos produtivos, dentro de um mercado de trabalho complexo,
mutável, flexível e imprevisível, junto a um ritmo de transformações aceleradas
que nos obriga a estar aprendendo sempre coisas novas.
Nossas necessidades de aprendizagem nos direcionam a uma dedicação coerente,
para adquirirmos conhecimentos culturalmente relevantes para nossa inserção
social, relacionando-as ao âmbito de nosso crescimento e sociabilidade profissional.
Estamos direcionados a construir novos desafios, para que possamos compreender
e estabelecer alternativas para crise civilizatória global, dentro de um
contexto de construção e inovação de paradigmas nas sociedades, na ciência,
na educação, na ética, entre outros âmbitos. Ou seja, estamos direcionados
ao desafio de encontrar novos caminhos para a apropriação e produção dos
conhecimentos.
Desde então podemos notar a importância, mais do que nunca
da geografia, para nos auxiliar numa interpretação crítica deste novo mundo,
destes novos desafios, reorganizando nossa forma de percepção e análise,
dentro de uma geografia global coerente. Unindo a educação à vida, procurando
estreitar nossa relação com a sociedade e com o ambiente, que é nossa realidade.
O papel da geografia como da história é de incentivar alunos e professores
a pensar melhor, sobretudo o que ocorre em seu cotidiano, sendo em seu país
ou no mundo.Este direcionamento do novo pensamento geográfico vai de encontro
aos professores que, necessitam preparar aulas contendo assuntos interativos
e diversificados.
Então se faz importante o professor captar e fornecer ao aluno, as informações
básicas e elementares para um acesso amplo ao conhecimento geográfico, para
que de forma mais fiel e precisa, o aluno possa interpretar a realidade que
o cerca. Todo enfoque geográfico para temas relevantes como: socioeconômicos,
políticos e ambientais, tendo a globalização como um fio condutor, para que
possamos despertar mais conhecimento e maturidade, além de adquirirmos experiência
para analisarmos assuntos complexos como a própria globalização.
Necessitamos compreender a sociedade, sua gênese e transformação, e os múltiplos
fatores que nela intervêm, como produtos da ação humana; a si mesmo como
agente social; e os processos sociais como orientadores da dinâmica dos diferentes
grupos de indivíduos.
Precisamos partir de uma concepção de geografia como ciência humana, e do
espaço geográfico como espaço social, resultado da progressiva humanização
da natureza. O professor José William Vesentini; destaca: "Pensamos que um
dos objetivos centrais do ensino de geografia é contribuir para a formação
de cidadãos, e que o exercício da cidadania pressupõe a critica".
Nesse sentido,
evitamos sugerir caminhos pré-estabelecidos, pois o desenvolvimento do espírito
crítico não se confunde com a doutrinação. O conhecimento dos conteúdos geográficos,
vão além da sala de aula, do professor e de seu material didático. A quantidade
de informação que dispomos; faz-se presente dentro da responsabilidade conceitual,
em que todo conteúdo destacado precisa de base e critérios para não se tornar
vazio e irrelevante; mas envolvido com tudo que nos cerca e direcionado à
sociedade e o que se passa com ela, diversificando condutas e ao mesmo tempo
trabalhando as transformações vigentes. A geografia não é uma disciplina
enfadonha e decorativa; pelo contrário, ela se faz presente dentro de uma
dinâmica social pensando e repensando o espaço, as transformações em que
nele ocorre, e preocupa-se em direcionar seu pensamento para o ser humano
e seus relacionamentos, seja homem/natureza, homem/sociedade, seja esta qual
for.
Todas as informações que nos chegam, servem como ferramentas para análise
e reflexão, para que possamos ultrapassar fronteiras, buscar outras formas
de conhecimentos, fazer novas abordagens e aprofundar nosso interesse.
O significado conhecimento ultrapassou, há muito tempo, as fronteiras da
sala de aula e os conteúdos dos livros didáticos. Como exemplo podemos notar
que as transformações decorrentes no planeta voam de minuto a minuto, são
velozes, não cabendo tempo à atualização do livro didático no mesmo instante,
assim, toma como ferramenta uma abordagem profunda de todos os acontecimentos
e, o interlocutor neste caso o professor necessita estar atento e atualizado
com os fatos.
Péricles Gomes da Silva, professor do Centro Educacional Betel
e Curso Cisne Branco em Queimados RJ.
Geografia