Elaboração de textos

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Elaboração de textos – Redação Nota 10

Prática diferenciada na elaboração de textos é utilizada pelos alunos de curso Pedagogia

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Textos são elaborados seguindo modelo de bula

Alunas do 5º período noturno exibem a bula, modelo na produção dos textos.

Avaliar a Prática de Produção de Textos no Ensino Fundamental com a finalidade de desenvolver as técnicas da escrita, auxiliando na formação de escritores competentes capazes de produzir textos coerentes e eficazes, a partir da elaboração de uma bula, foi assunto trabalhado com os alunos do 5º período do curso de Pedagogia da FAI.

Inserida na Metodologia de Português 2, disciplina lecionada pela professora Margarete Siqueira, a prática da produção de textos em um formato diferente, trouxe como oportunidade para os alunos, uma maneira dinâmica e inovadora na compreensão e análise de conteúdos em sala de aula.

Segundo ela, a formação de escritores competentes, requer leitores competentes, portanto, a escolha da bula para a construção dos textos, foi utilizada também com o objetivo de permitir aos alunos a percepção da importância do hábito da leitura no cotidiano, a absorção de diversas informações e a articulação da teoria e prática adquiridas.

“O escritor é alguém que planeja o discurso e consequentemente o texto em função do seu objetivo e a do leitor que se destina, sem desconsiderar características específicas do gênero”.

De acordo com a professora Margarete, para o bom desenvolvimento dessa atividade e a produção dos textos, a fundamentação teórica utilizada foi baseada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), publicados pela Secretaria de Ensino Fundamental (SEF).

Na definição, os PCNs são referência para as discussões curriculares em diversas áreas, tanto como, contribuição aos professores no processo de revisão e elaboração de propostas didáticas.

Na área de Língua Portuguesa são priorizadas as diversidades dos textos, questão da oralidade, produção escrita, o texto como unidade de ensino, a especificidade do texto literário e a prática de reflexão sobre a língua.

Para a professora, mais do que oferecer o convívio do aluno com a linguagem, essa atividade estimulou o convívio com as práticas sociais de compreensão e produção de textos e análise linguística, nas modalidades oral e escrita, de forma constante e progressiva em sua diversidade.

E acrescenta ainda que, “interpretar textos é uma habilidade que é exigida em toda trajetória do estudante, não sendo encarado simplesmente como um conhecimento que se utiliza numa determinada ocasião, mas como uma busca reflexiva sobre a importância da literatura”.

Na opinião da aluna Débora Borges e de sua equipe, para produzir um bom texto é preciso fazer uma leitura antecipada, programada e elaborada, para que as informações sejam claras e consistentes.

“O trabalho nos trouxe uma inovação, onde professores trabalham com os mais diferentes gêneros textuais, enfocados na prática de produção de textos”, acrescenta.

Margarete conclui que o trabalho contribuiu de forma significativa para com os acadêmicos e futuros profissionais da educação, e demais pessoas que se interessam pela área.

“Focamos a interação entre o leitor e autor, ou seja, o ato de ler não é apenas decodificar, mas de interagir com o texto produzindo sentidos, o que torna o princípio da relação dialógica, o fundamento da leitura”.

Saiba mais sobre a FAI – Faculdade de Administração e Informática visitando o site Site: www.fai-mg.br.

 

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