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A época de ingresso no ensino superior é de grande
desgaste para os estudantes e suas famílias. Eliminar o
concurso vestibular, que em uma única prova realizada
num único dia (ou distribuída em dois ou três dias
seguidos, o que faz pouca diferença) pretende avaliar
conhecimentos e selecionar alguns candidatos em
detrimento de outros, sempre foi o sonho de todos os
professores e vestibulandos.
Por isso, neste momento instituições de ensino superior
de todo o país repensam seus métodos de seleção e
planejam implantar outras modalidades de processo
seletivo, e uma delas é o Processo Seletivo Seriado.
Neste processo, a seleção para ingresso é feita através
da média obtida pelo aluno, examinado ao final de cada
ano letivo do ensino médio. Com o resultado das três
provas é calculada a média, e os melhores colocados
terão garantido o ingresso na Universidade. O conteúdo
cobrado em cada uma das provas é referente apenas ao
programa do ano em curso, ou seja, ao concluir cada
série do ensino médio é realizada uma prova apenas com
os assuntos vistos nesta etapa. A idéia é que o processo
seletivo seriado privilegia os estudantes que se dedicam
aos estudos durante todo o período escolar.
Os primeiros processos seletivos seriados foram
implantados no Rio Grande do Sul, com propostas
extremamente sérias de melhoria da qualidade do ensino
médio, grande dificuldade de implementação e uma
concepção magistral da extensão universitária.
Um processo seriado implica o cadastramento de todas as
escolas de ensino médio na região de abrangência de cada
instituição de ensino superior. As instituições
universitárias serão, em princípio, responsáveis pela
aplicação dos testes realizados ao final de cada série.
No entanto, não se trata apenas de preparar uma prova
(bem feita e coerente) e aplicá-la, mas também, e
principalmente, de trabalhar em parceria com as escolas
de ensino médio. Esta atividade conjunta trará ganhos de
qualidade para ambas, com eventuais alterações
curriculares e adoção de metodologias pertinentes e, ao
mesmo tempo, adequação das provas aplicadas à realidade
regional. O objetivo é permitir que os alunos possam,
com equidade, realizar exames ao final de cada etapa e
demonstrar suas respectivas maturidades e conhecimento.
Sem essas atitudes, difícil garantir chances iguais a
todos os alunos.
Algumas instituições universitárias, inclusive no
Paraná, paliativamente distribuem aos alunos
interessados os conteúdos programáticos que serão
cobrados em suas provas, o que constitui uma forma
indireta de exigir das escolas de ensino médio o
atendimento a estas prioridades.
Um processo seriado envolve a adesão da comunidade para
que tenha chance de lograr seus objetivos. Necessita que
as instituições de ensino superior realmente se envolvam
(e, possivelmente, realizem formação continuada) com os
docentes do ensino médio. Algumas IES no Rio Grande
chegam a ter mais de 90 mil alunos do ensino médio em
sua região de abrangência. É um processo sério e moroso.
Necessita grande planejamento e decisão política.
Além disso, o Processo Seletivo Seriado vem sendo um
pouco “atropelado” pelo ENEM, que tem outros
pressupostos e tende, aparentemente, a se tornar
hegemônico.
Neste momento algumas poucas instituições utilizam o
ENEM como única modalidade de processo seletivo, já que
a divulgação dos problemas (lamentáveis) de sua
aplicação e concepção prejudicou sensivelmente a imagem
deste exame diante da comunidade. Mas a tendência é de
melhoria gradativa deste processo, com consequente maior
adesão.
Somos um país conhecido pela profusão de propostas
pedagógicas, a maior parte delas longe da obtenção de
melhoria da qualidade de ensino. Esperamos não nos
tornar também campeões em novas propostas de acesso, se
estas não tiverem a seriedade e cuidado no trato
educacional como adendo indispensável.
Wanda Camargo – Presidente da Comissão do Processo
Seletivo da Faculdades Integradas do Brasil - UniBrasil
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